Avaliação de capacidades e atitudes associadas:
- à recolha, análise e utilização de informação
- à manipulação e comunicação da informação escrita e oral
- ao trabalho de grupo (nomeadamente no que concerne à organização e divisão de tarefas e decorrente responsabilização individual)
- ao sentido e à participação cívica
- à capacidade de reflexão crítica face às situações concretas e projectadas
É útil a construção de portefólios;
Avaliação Formativa
Contínua e sistemática – utilizada para debater com os alunos, em tempo útil, os processos que vão utilizando e os passos que vão realizando na execução do trabalho, tendo em vista a análise de decisões tomadas, a superação de dificuldades, a discussão de alternativas; do ponto de vista do professor responsável os dados de avaliação deverão servir, ainda, para lhe permitir aplicar finalidades antes referidas ao seu próprio trabalho de supervisão;
Utilizando técnicas de recolha de dados como a observação, o inquérito, a análise documental e de instrumentos de avaliação como grelhas de observação, listas de verificação, escalas de classificação com fins de monitorização, questionários, instrumentos de análise de ensaios, relatórios e outros registos, de forma a abarcar a diversidade de actividades e formas de trabalho desenvolvidas;
A traduzir numa menção qualitativa de Não satisfaz, Satisfaz e Satisfaz bem.
Avaliação Sumativa
- deve integrar toda a informação recolhida tanto acerca do processo como do produto;
ocorrer no final de cada período
- deve ser traduzida em classificação quantitativa de 0 a 20 valores
- para que a contribuição de cada um dos elementos da equipa seja mais claramente identificada deverá basear-se também numa "Prova de Projecto" - que consiste na defesa de um projecto e do respectivo relatório de desenvolvimento, perante um júri ou perante o professor da disciplina
quarta-feira, 19 de setembro de 2007
AP – PLANIFICAÇÃO
PLANIFICAÇÃO E FASES DE DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO
1.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Escolha do grupo e do tema
Elaboração da proposta resumida de projecto (até 23/Outubro)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo
B – Relatório crítico, individual, sobre o processo, elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Apresentação escrita, colectiva, da Planificação do Projecto.
2.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Execução sustentada do projecto e realização do (s) produto (s)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo e construção do Produto
B – Relatório critico, individual, sobre o Processo e o Produto, elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Relatório colectivo do desenvolvimento do Produto
3.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Elaboração do relatório do processo e do relatório de produto;
Apresentação final do produto (todos os alunos)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo e construção do Produto
B – Relatório critico individual sobre todo o projecto (Processo e Produto) elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Relatório colectivo do desenvolvimento do Produto
1.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Escolha do grupo e do tema
Elaboração da proposta resumida de projecto (até 23/Outubro)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo
B – Relatório crítico, individual, sobre o processo, elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Apresentação escrita, colectiva, da Planificação do Projecto.
2.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Execução sustentada do projecto e realização do (s) produto (s)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo e construção do Produto
B – Relatório critico, individual, sobre o Processo e o Produto, elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Relatório colectivo do desenvolvimento do Produto
3.º Período
Desenvolvimento Curricular e Planificação do Projecto:
Elaboração do relatório do processo e do relatório de produto;
Apresentação final do produto (todos os alunos)
Instrumentos de Avaliação:
A – Grelhas de observação das prestações individuais dos alunos no desenvolvimento do Processo e construção do Produto
B – Relatório critico individual sobre todo o projecto (Processo e Produto) elaborado numa única aula na presença do professor
C – Defesa do projecto perante a turma e o professor (contributo individual)
D – Relatório colectivo do desenvolvimento do Produto
AP - INQUÉRITO
Inquérito/caracterização da turma
1 - N° __ Nome _____________________________________
2 - Disciplina/Área disciplinar preferida _________________________________
3 - Curso Superior que pretende seguir __________________________________
4 - Estabelecimento de Ensino Superior que gostaria de frequentar ________________________________
5 - Utilização do computador
Em casa:
Tem computador ___
Tem Internet __
Quem utiliza o computador? ___
Se não tem computador e o utiliza, onde costuma fazê-lo:
Na escola __ Em casa de familiares __ Em casa de amigos (colegas) __
Na biblioteca __ Nos cyber-café __ Outros __
Costuma utilizar o computador para:
Jogos __ Pesquisa na web __ Realização de trabalhos escolares __ Outros
1 - N° __ Nome _____________________________________
2 - Disciplina/Área disciplinar preferida _________________________________
3 - Curso Superior que pretende seguir __________________________________
4 - Estabelecimento de Ensino Superior que gostaria de frequentar ________________________________
5 - Utilização do computador
Em casa:
Tem computador ___
Tem Internet __
Quem utiliza o computador? ___
Se não tem computador e o utiliza, onde costuma fazê-lo:
Na escola __ Em casa de familiares __ Em casa de amigos (colegas) __
Na biblioteca __ Nos cyber-café __ Outros __
Costuma utilizar o computador para:
Jogos __ Pesquisa na web __ Realização de trabalhos escolares __ Outros
sexta-feira, 14 de setembro de 2007
AP - INÍCIO
Área de Projecto
O que é?
Área não disciplinar, inscrita no currículo do ensino secundário,
com uma natureza interdisciplinar e transdisciplinar,
visando a realização de projectos concretos por parte dos alunos,
com o fim de desenvolver nestes uma visão integradora do saber,
promovendo a sua orientação escolar e profissional e facilitando a sua aproximação ao mundo do trabalho.
Finalidades
* Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social
* Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projectos de vida, sob uma perspectiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor
* Promover a orientação escolar e profissional dos alunos, relacionando os projectos desenvolvidos com os seus contextos sociais e, em particular, com os contextos de trabalho e as saídas profissionais
O que é?
Área não disciplinar, inscrita no currículo do ensino secundário,
com uma natureza interdisciplinar e transdisciplinar,
visando a realização de projectos concretos por parte dos alunos,
com o fim de desenvolver nestes uma visão integradora do saber,
promovendo a sua orientação escolar e profissional e facilitando a sua aproximação ao mundo do trabalho.
Finalidades
* Promover uma cultura de liberdade, participação, reflexão, qualidade e avaliação que realce a responsabilidade de cada um nos processos de mudança pessoal e social
* Desenvolver atitudes de responsabilização pessoal e social dos alunos na constituição dos seus itinerários e projectos de vida, sob uma perspectiva de formação para a cidadania participada, para a aprendizagem ao longo da vida e para a promoção de um espírito empreendedor
* Promover a orientação escolar e profissional dos alunos, relacionando os projectos desenvolvidos com os seus contextos sociais e, em particular, com os contextos de trabalho e as saídas profissionais
Desenvolvimento Curricular
Primeiro período:
Selecção do tema/problema
Concepção e elaboração do projecto
Segundo período:
Execução sustentada do projecto e realização do produto
Terceiro período:
Elaboração do relatório do processo e apresentação pública do produto
Concepção e elaboração do projecto
Segundo período:
Execução sustentada do projecto e realização do produto
Terceiro período:
Elaboração do relatório do processo e apresentação pública do produto
Subscrever:
Mensagens (Atom)